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2012-03-20
西安工业大学每年100万专款资助大学生科技创新
本报讯 （鸣琦 李金刚 杨飞）西安工业大学坚持强化“注重
工程实践，突出制造技术”的办学特色，积极创新实践教学模式，大
力培养学生创新精神，初步建立起了具有鲜明特色的应用型创新人才
培养体系，在刚刚过去的2011年中，学校在派队参加的全国、省部级
42项大学生科技竞赛活动中，共摘得奖项356个。其中，国家级一等
奖9个、二等奖29个、三等奖49个；省部级一等奖49个、二等奖87个、
三等奖133个。
该校将人才培养根植于企业需求的土壤之中，2008年正式启动“
根植企业行动计划”，创办了“工程师实验班”，2010年，又成立了
教改实验学院。目前，开设的7个教改实验班，涵盖了学校所有的工
科学院。学校制订完善了《西安工业大学本科学生创新与技能学分管
理办法》、《西安工业大学实验室开放管理办法》、《西安工业大学
实验班导师选拔办法》等10余项政策。设立了大学生科技创新基金，
每年拨出专款100万元，用于资助大学生自主创新研究项目、各类大
学生科技竞赛项目和大学生专利申报、论文发表等；并设立特长技能
学分。
在教学实践活动中，该校按照学生的认知规律和工程实践需要重
组、优化课程体系，指导学生建立学习、创新目标；在教学计划中设
计了“典型机械产品拆装与测绘”、“机电控制系统综合设计实践”
等一系列具有各自专业特点的综合训练项目。在一、二年级的大学生
中，实施“科学普及工程”，以开展丰富多彩的课内课外科技活动为
主，培养学生的科学精神、创新意识和文化品质。为此，每年给一、
二年级学生开设《大学生科技创新与制作》等选修课，定期举办普及
性科技创新讲座；把课堂延伸到社会，利用假期组织学生深入企业开
展社会实践，使学生了解社会和市场经济的特点，从而培养学生的创
新意识。在三、四年级学生中，推进“科技立项工程”，以高水平的
科技学术活动为抓手，引导广大学生参加科学实验、科技创新活动；
鼓励并吸收学生参与教师承担的科研项目之中；支持学生参加全国、
省部级各类科技竞赛、学科竞赛活动。改革了专业课的讲授，通过开
展案例教学、研讨式授课、现场教学等形式，重点训练学生利用专业
知识解决工程实际问题的能力。在考核方式上，通过减少选择题、填
空题等知识识记类题目，增加分析与设计类题目，考核学生运用知识
解决工程实际问题的能力。
构建新的实践教学体系，将工程训练、综合实验、生产实习、课
程设计、毕业实习、毕业设计、技能学分等主要实践教学环节分层次、
系统设计，采用课内外、校内外、第一课堂与第二课堂结合的方式组
织实践教学，不断强化学生的工程实践能力。坚持独立设置实验课程，
优化实践教学内容体系，改变了以往实验教学依附于理论教学的状况。
实行实验室开放，学生自主选择实验时间，自主设计实验方案，有效
地调动了学生参加实验的积极性，使学生在工程实践过程中受到了实
际的工程教育训练，培养了创新意识。充分利用校内国家级教学成果
奖、国家级工程中心、国家级实验室等优质资源和社会优质资源，建
设了一批基础条件好、辐射面宽的校内外实习教学基地，极大地改善
了实践教学条件。借助网络和现代计算机技术，开发建设了校内虚拟
实习教学平台。另外，通过安排学生到企业实习，邀请企业工程师开
设讲座、学生在企业开展毕业设计、建立校企联合实验室、参与企业
生产和研发等方式，使学生了解企业的需求，积累企业环境下的设计
开发和产品生产经验，提高了学生的工程创新意识和解决工程实际问
题的能力。同时，也促进了学生专业技能向纵深发展。学校还积极推
动校内专任教师到企业挂职实习，增强“工程背景”，提高工程实践
能力。
近年来，该校大学生在全国大学生机械创新设计大赛、全国大学
生电子设计大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生“
飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生
创业大赛、全国市场营销策划大赛、中国包装创意设计大赛、中国大
学生广告艺术节、第二届全国大学生艺术大赛、第三届中国湘潭齐白
石展、第三届西部书法篆刻展、中国西安原创动漫大赛以及陕西省第
二届工业工程创意大赛、陕西省大学生工业设计大赛、陕西省首届大
学生书法篆刻展等一系列竞赛中，屡屡夺金摘银，形成了一支自主创
新的大学生群体。
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